教授教养目的：
1.经由过程“描一描”“摸一摸”“量一量”等运动，体验感悟周长的寄义。
2.借助现实操作，联合生涯情境，进一步成长学生的空间不雅念，造就学生发明问题、摸索纪律的才能以及合作意识、立异意识。
3、让学生在运动中感触感染生涯中处处稀有学，并能综合应用所学数学常识解决生涯中的简略问题。
教材剖析：
熟悉周长，斟酌到学生对“周长”的概念比拟生疏，教材选择了学生比拟爱好、熟习的小布艺这件物品，联合现实生涯中，工场临盆小布艺前都要先剪好资料的现实须要，提出“临盆两种小布艺，如何肯定每个小布艺的共边须要剪多长?”的现实问题，并请求学生合作研讨解决。在交换小组分歧测量办法基本上，经由过程“花边的长就是小布艺布料的周长”引出周长的概念。接着设计了指出硬币面、教材封面、课桌面边线的运动，进而告知学生“它们边线的长度就是它们的周长”。
学情剖析：
从“数学进修与学生的身心成长”的研讨注解，每个学生都有剖析解决问题的发明性潜能，都有一种与生俱来把本身当成摸索者、研讨者、发明者的本能，并且学生已经懂得了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的根本特点，城市的孩子经由过程美术课也懂得了“边线”“轮廓”这些词的寄义，是以教材让学生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基本上来懂得周长的寄义，更有利于学生的控制。在教师的引诱下，让学生“动”起来，使他们学会应用不雅察、比拟的办法发明问题和提出问题，并对问题进行料想、测验考试和验证，有利于增进学生思维的成长。
教授教养流程预案：
一、情景导入：
(课件)：秋天到了，秋姑娘带着礼品来到了我们身边，想知道是什么礼品吗?)(出示：叶子)秋天到，落叶飘，秋姑娘用这俏丽的叶子来点缀我们的生涯，打扮我们的秋天。这份礼品，你爱好吗?快拿出你的来看看吧!
二、实践探讨：
(一)描周长
1、选择出你最爱好的一片叶子，把它的轮廓描在纸上。
2、说说你是如何描的?
3、适才我们所描的叶子一周的长度，就是这片叶子的周长。
4、看蚂蚁爬叶子和蜻蜓的图形，介绍图形一周的长度就是它的周长。
(二)摸周长
选择身边物体某一个面，摸一摸它的周长。
(三)量周长
1、量生涯中的周长：腰围和头围。
2、量先生给的物品的周长：请同窗们应用手中的对象，想方法知道它们的周长是若干。先估一估，再现实去量一量，算一算。
小结：测量分歧图形的周长，就要选择分歧的测量对象，如许就可以赞助我们进步测量的效力和精确性。
3、量一量、
估量 测量
铅笔盒盖面的周长
数学教材封面的周长
鞋底面的周长
三、拓展演习：
看来，周长在我们的生涯顶用处可真不少!如今，小蚂蚁就碰到了艰苦，你能来赞助它吗?秋天，小蚂蚁开端预备过冬的食物了。它背了这么多的器械，如今有两条回家的路，就请你帮它选一条吧!
四、总结：
同窗们如今正处在人生的春季，愿望年夜家能从如今开端，走好每一步，来迎接人 生最残暴的丰产季候!