《地球上的星星》这部片子的男主角是九岁的小男孩“伊夏”，一个充斥了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充斥颜色，他爱好天空、白云、飞鸟、河道、小鱼，人们丢弃的废料都被他看成瑰宝珍藏起来。他甚至可以津津有味地注目小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。 “伊夏”更是个调皮包，他上课走神、发呆、功课杂乱无章、还伪装生病逃课，进修成就很差很差，以至于所有先生都对他摇头。怙恃无奈，把他送进一间寄宿黉舍。在这里，伊夏走向了另一个极端，本来的调皮包变得孤介，内向，天天发呆，流泪，课上一动不动。他想家人，进修上加倍差劲，所有先生都不看好他，校长甚至为了解雇他在想找个什么托言好。
不幸的伊夏，荣幸的伊夏。跟着美术代课先生“尼克”的到来，他的性命轨迹开端改变。尼克先生滑稽可亲，上课幽默滑稽，当他发明“伊夏”的情形后，经由过程研讨伊夏的各科功课，与尼克家人沟通后发明，伊夏是一个有着“浏览和识字艰苦”的孩子，也就是说，在伊夏眼中，所有的字母都是镜像的。但他很聪慧，想象力丰硕，小小年事在绘画方面有着优良的禀赋。经由过程尼克先生的赞助、勉励、指点，伊夏的绘画禀赋被极年夜地挖掘出来，在识字和浏览方面也有了显著提高，所有先生和同窗一致以为他是个“天才”。故事最后，伊夏飞驰到尼克先生面前，尼克先生将伊夏高高举起，寄意伊夏将成为一颗刺眼的星星。并不是所有人都能如许荣幸的赶上伯乐的。
对于伊夏，作为一位妈妈来看他：无邪，可爱。当他露出本身的年夜门牙笑时，依偎在爸爸身上时，当小狗躺在他的腿上睡觉时，我真想拍拍他的小脑壳。可作为一名先生，假如班级中有如许一个“调皮包”，生怕是懊恼透顶的，上课走神，功课杂乱无章，成就很差，先不说他的捣鬼会给班级扣失落若干“品行分数”，他的烂成就，将会拖垮各科的平均分若干呢？想想，就让先生们头疼。我们的班级中又有若干个“伊夏”，假如抛开进修不谈，他们个个可爱，惹人爱好。我常想，假如我们的社会能用多把尺子来权衡孩子，不是一味用分数来评价孩子，孩子们会更快活的。作为一名名“伊夏”，假如能碰到“尼克先生”式的伯乐，何等荣幸。作为一名教师和家长，我要力争走进孩子的心坎世界，懂得他们看问题的角度、办法，懂得他们如许做的原因，能力更好地授与引诱和赞助。如许，我们能力成为孩子的伯乐，引诱孩子发光发亮。
记得孩子上二年级时，先生请求画出文中的“好词好句”，我看到孩子画的词语是：愉快、英俊、大胆、聪慧、卖力、耐劳之类的具有褒义的词语，刚开端，我批驳孩子，上课怎么听的？这些词语哪里好？所谓“好词好句”应是那些用得出色的词语或句子，并指一些词语或句子给孩子看。可转天做功课，孩子依然是如许画出“好词好句”。我百思不得其解，溘然，我一下明确了，孩子懂得“好词好句”重点在“好”上，那些积极向上的词语才是“好词”，那些夸奖、称赞的句子才是“好句”。可见孩子的浏览和懂得与年夜人的懂得是有必定差距的。有时我们认为很好懂得的常识对孩子来说，或许是个难点，有时我们认为孩子弗成能明确的常识，孩子或许能用本身的不雅点和眼力来解决它呢。有一次，我在备课，盘算第二天讲六年级《圆的熟悉》，孩子刚上二年级，看到教材上的一道演习题问我：什么是直径？我反问她：你认为呢？她指着圆上的一条线段说，这条是。我很受惊地问她，你怎么知道的？孩子说，因为它最长。我又问：为什么最长的就是直径呢？她答复说：直径吗，当然最长了。至今，我也没明确，“直径”和“最长”有什么直接关系。我也没想到他能如许精确地把握直径的特色。由此我留意不雅察了班中的学生，发明他们的设法主意和我们成人的懂得老是存在必定的距离，有时我们认为已经抓住了孩子的设法主意，现实上只是比拟接近孩子的设法主意罢了。作为先生，我们假如能走进每个孩子的思维世界，我们的教导工作就能事半功倍，使得每个孩子都能成为一颗刺眼的星星。切实其实，每个孩子都是一颗星，存在的就是合理的，每个怙恃或先生只有发明本身孩子的特色，能力使孩子受到更好的教导，获得更年夜的成长。
假如每个孩子都是一颗星星，那世界所有的妈妈都是阳光、蜡烛，把本身忘我地奉献给孩子和丈夫。剧中伊夏的妈妈是一名家庭主妇，负责丈夫和两个孩子的年夜小事宜。天天早上5点，伊夏的妈妈起床，先为丈夫做早餐，侍候丈夫更衣，整顿文件，送爸爸分开家门，立刻整顿餐具。6点，叫年夜儿子起床，为他做饭，穿衣，整顿书包，吩咐孩子留意事项，送儿子分开家。7点，将小儿子从床上拖起来，预备早饭，回头一看，小儿子仍然在睡，急得妈妈年夜声吼叫，十分困难侍候完儿子吃早饭，小儿子又在磨蹭，妈妈一边絮聒儿子，一边帮儿子整理书包，匆忙拉儿子去赶校车，校车司机一个劲抱怨：密斯，因为你，我们都迟到了！好无语的妈妈，忙了一个早上，水米未进，拖着疲乏的身子回家了。这就是妈妈，世间最高尚的事业，只有阳光能与她媲美。这也是剧中要表示的一个主题吧！
《地球上的星星》还告知我们：有些孩子生成具有识字或浏览艰苦，不管他若何尽力都无法像其他孩子那样去自如地读、写、算。剧中的“伊夏”是个有浏览障碍的孩子，在他眼里，教材上的字母都在游来游去的，功课从来都是不合格甚至是零分，就是简略的字母和数字他都邑写错，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，认为他很没用，同窗也瞧不起他，对他冷言冷语。真没想到可爱的“伊夏”是如许一个可怜的孩子。经由过程尼克先生的介绍，我还懂得到，具有同样艰苦的还有：获得了1921年的诺贝尔奖的艾伯特。爱因斯坦，有名的艺术家莱昂纳多。达芬奇，托马斯。阿尔瓦。爱迪生。这些科学家，创造家、画家等名人都有着配合的阅历，就是他们同样小时刻存在着读写艰苦，甚至无法识字，交换艰苦，也都曾被周边的人当成弱智来对待，可是他们却用画画、音乐、创造来填补本身的不足。就连居中的尼克先生也曾是如许一个孩子。可他们的身边总有些“伯乐”式的先生或妈妈。她们掩护他，爱他，懂得孩子，使孩子胜利。而实际世界中，我们年夜人不懂得孩子，还毛病地以为孩子不尽力，进修立场不正直，以至扼杀了若干孩子成才的机遇呀！可见，要成为一名优良的教师或家长，除了要增强进修和研讨，还要有足够的耐烦和毅力呀！
我信任每个先生和怙恃都是爱孩子们的，那就把愿望的种子种在孩子的心坎吧。